Analise Sandra Alves

             UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL-UFRGS.

               FACULDADE DE EDUCAÇÃO

            CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA À DISTÂNCIA-PEAD

             INTERDISCIPLINA: SEMINÁRIO INTEGRADOR – EIXO VI – 2009/1

          PROFESSOR: LEONARDO PORTO

     PÓLO SÂO LEOPOLDO.

          ALUNA: NEUSA MARLENE SIQUEIRA

          PROJETO DE APRENDIZAGEM: PEADCOMPORTAMENTO

Roteiro para avaliação dos Projetos de Aprendizagem

                                AVALIAÇÃO DO GRUPO PATELEVISÃO

1. Existe coerência lógica entre a questão principal e o que é afirmado no quadro das certezas e das dúvidas iniciais? Por quê?

Nas certezas e dúvidas apresentadas pelo grupo, percebe-se coerência lógica com a questão principal que é: Como a televisão influencia na educação?

2. Os membros do grupo  retomam as certezas e as dúvidas na medida em que fazem descobertas ?

Se sim, como?

Se não, por quê?

As certezas e dúvidas do grupo são retomadas no decorrer do projeto, pois na medida em que os componentes vão pesquisando textos e artigos fazem o confronto com as questões iniciais. Também as entrevistas promovidas com os alunos e pais confirmam a retomada das dúvidas e certezas.

Marque uma ou mais respostas.

3. Quais foram os procedimentos de coleta de informações usados pelo grupo?

( X ) Entrevistas

( X ) Enquetes

(  ) Filmagens

(  ) Experimentos

( X ) Textos da Internet

(  ) Consulta a livros

(  ) Consulta a especialista no tema

(  ) Observação

(  ) Fotografias

(  ) Anotações em diário

(  ) Gravações em áudio

(  ) Imagens

(  ) Outros: Quais?

Sugira uma outra fonte de informação e justifique sua sugestão.

Outra fonte de informações poderia ser o “debate”. Propor aos alunos que olhassem uma determinada programação de TV e posteriormente promover um debate sobre o assunto para conhecer quais as aprendizagens adquiridas pelas crianças.

4. Qual é sua avaliação sobre os mapas conceituais do grupo? Justifique sua resposta.

Apesar do grupo ter construído apenas um mapa conceitual, ele apresenta bastante informações com fácil entendimento do assunto, demonstrando a construção da aprendizagem do grupo desse PA.

5. Marque a resposta que mais se aproxima da sua avaliação e após justifique-a.O texto apresentado ao final do Projeto:

(  ) é uma colagem de informações de textos exclusivamente da Internet

(   ) é uma colagem de informações de outras fontes;

( X ) é uma interpretação das informações, 

(   ) é uma síntese que mostra interpretação da pergunta do grupo na qual o grupo reconstrói o conhecimento a partir da pergunta do Projeto;

(  )  nenhuma das respostas acima. Então, o que é o texto?

 Justifique sua resposta.

O grupo confirma as certezas, a partir da coleta de informações que obtiveram durante o desenvolvimento do PA

6. Quais são os conceitos que você considera mais importantes neste Projeto? Por quê?

Televisão –criança – valores – educação

A televisão influencia a criança na formação de seus valores.

A televisão é uma boa ferramenta educacional se usada com senso crítico.

7. No texto final o grupo retoma os conceitos de modo crítico?

Se sim, mostre uma evidência e diga  por quê.

Se não, por quê?

No texto final fica evidente a retomada dos conceitos de modo crítico, quando o grupo diz: “Mais do que rejeitar ou fazer apologia aos programas apresentados, é fundamental discuti-los.”